每月開設兩節(jié)專業(yè)課程，分單雙周設置，將知識產(chǎn)權(quán)教育納入科學、綜合實踐活動、品德與社會等學科中，把知識產(chǎn)權(quán)的有關知識與學科教育進行有機整合；每學年都要舉辦“花開燦爛——知識產(chǎn)權(quán)”主題競賽，要求每位班主任都組織一次相關活動，鼓勵學生積極創(chuàng)作原創(chuàng)文藝作品；在一年一度的全國知識產(chǎn)權(quán)宣傳周活動期間，還會開展趣味十足的創(chuàng)意搭建、科幻繪畫、3D打印等科創(chuàng)活動以及舉辦知識產(chǎn)權(quán)知識競賽、知識產(chǎn)權(quán)手抄報、知識產(chǎn)權(quán)征文等活動……在云南省昆明市官渡區(qū)南站小學（下稱官渡南?。鲜鲂问蕉鄻拥闹R產(chǎn)權(quán)教育活動已成為學校師生的“精神大餐”。

作為一所有著78年辦學歷史的啟蒙殿堂，官渡南小有著豐厚的知識產(chǎn)權(quán)文化底蘊。自2008年昆明市在全省率先啟動知識產(chǎn)權(quán)教育工作以來，官渡南小經(jīng)過不懈追求，共同創(chuàng)造，不僅培養(yǎng)了學生“會傾聽、會質(zhì)疑、會思辨、會選擇、會擔當”的“五會”核心素養(yǎng)，還幫助他們形成了尊重知識、崇尚創(chuàng)新、保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，更培養(yǎng)了其社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。2017年，官渡南小入選第三批全國中小學知識產(chǎn)權(quán)教育試點學校，成為云南省在該批次里的“一枝獨秀”。

多方聯(lián)動形式“翻新樣”

“知識產(chǎn)權(quán)教育如同人生的第一粒扣子，要扣好?！苯?，官渡南小德育主任楊蕓在接受本報記者采訪時表示，官渡南小開展知識產(chǎn)權(quán)教育工作的目的，是讓學生們在活動中掌握知識產(chǎn)權(quán)方面的基本知識，培養(yǎng)他們的知識產(chǎn)權(quán)意識和創(chuàng)新精神，增強其發(fā)明創(chuàng)造、自主創(chuàng)意的興趣和能力。

“應該讓孩子們從小接受知識產(chǎn)權(quán)教育，讓知識產(chǎn)權(quán)入腦入心?！睏钍|介紹，為了全面開展知識產(chǎn)權(quán)教育工作，官渡南小成立了由“校長掛帥，副校長負責，中層干部組成，年級組長、教研組長參與”的四級知識產(chǎn)權(quán)教育領導小組，層層分級，高效率地落實管理責任，使全校教師樹立了全員教育觀，為官渡南小知識產(chǎn)權(quán)教育走向和諧高效提供了制度保證。

“教師是知識產(chǎn)權(quán)教育的踐行者和實施者，為了更好地推進知識產(chǎn)權(quán)教育工作，我校定期邀請知名專家到校開展講座培訓，向教師普及知識產(chǎn)權(quán)知識?！睏钍|告訴記者，官渡南小高度重視教師隊伍建設和培養(yǎng)，不斷更新教師的教育理念，學校制定了《官渡區(qū)南站小學“十三五”教師培養(yǎng)規(guī)劃》，實施以教師全員培養(yǎng)為目標的“名師工程”“青藍工程”“特色工程”，對教師精心培養(yǎng)，著力打造名優(yōu)教師隊伍。

近年來，官渡南小的教師賈鮮明、劉悅多次被邀請在昆明市“中小學生創(chuàng)新大賽暨知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動”中擔任全市中小學教師的教研培訓主講教師，“專家式”的知識產(chǎn)權(quán)教師已為官渡南小點亮了名片。

此外，官渡南小還與社區(qū)聯(lián)動，合作開展知識產(chǎn)權(quán)教育。2016年，官渡南小在太和街道前衛(wèi)社區(qū)開展了“從我做起遠離盜版拒絕有害出版物保護知識產(chǎn)權(quán)”的教育宣傳活動。據(jù)悉，此次活動在官渡南小學生中掀起了保護著作權(quán)的熱潮，知識產(chǎn)權(quán)的觀念漸漸植根于孩子和社區(qū)居民的心中。

滲透教學內(nèi)容“有營養(yǎng)”

為了拓寬教育渠道，官渡南小嘗試在每學期學生們的課外學習生活中滲透知識產(chǎn)權(quán)教育，組織開展家長進課堂，參加“大手拉小手”宣講活動，讓家長用自己的方式向孩子們詮釋他們對知識產(chǎn)權(quán)的理解。在2017年5月的宣講活動中，部分經(jīng)過精心準備的家長從專利法、商標法、著作權(quán)法3個方面對知識產(chǎn)權(quán)進行了解讀，還有一些家長結(jié)合自身的職業(yè)特點，為孩子們講解了生活中的相關知識產(chǎn)權(quán)知識。通過這樣的活動，官渡南小的學生和家長都對知識產(chǎn)權(quán)有了更全面和深入的理解。

“知識產(chǎn)權(quán)教育的落腳點是使學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮和展現(xiàn)，使學生樹立起尊重和保護創(chuàng)造成果的意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新思維的火花，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力?！睏钍|介紹，為了更好地培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維，官渡南小建立了科普地學室、科普生物館等4個特色創(chuàng)新實驗室，為學生們提供有利的科學科技學習環(huán)境。

“我們會幫助學生對知識進行分析、整理、記憶、發(fā)散，提高學習的效率，培養(yǎng)思維品質(zhì)?！睏钍|所說的這個教學形式是官渡南小創(chuàng)意十足的思維導圖學習法，老師引導學生創(chuàng)作獨特個性的思維導圖，每個導圖都是學生對知識、內(nèi)容理解后，自己的思維路徑、知識結(jié)構(gòu)、思維方法的個性體現(xiàn)和展示。

“這種思維呈現(xiàn)方式，是一種尊重知識產(chǎn)權(quán)、激勵創(chuàng)新的有效舉措。”楊蕓介紹，目前，思維導圖學習法已在官渡南小全面推廣，應用到各個學科和領域當中，是官渡南小師生學習和生活中思考問題、解決問題的必備“神器”。

在教學之余，官渡南小還積極將學校知識產(chǎn)權(quán)教育與國內(nèi)賽事接軌，為學生搭建展示的舞臺。2011年至今，官渡南小學生多次參加省、市、區(qū)少年兒童科普知識競賽、云南省科技行動科普知識競賽、昆明市科技創(chuàng)新大賽等活動，并有多人獲得個人榮譽，學校也多次獲得團體組織獎。與此同時，官渡南小還成立了許多興趣小組，依托小組，學生們在老師的指導下成立了許多科技類學生社團組織，開展創(chuàng)造發(fā)明、機器人、手工扎染等活動。

“內(nèi)容豐富的課堂知識和形式多樣的實踐活動如同學校給我們烹調(diào)的一頓知識產(chǎn)權(quán)‘營養(yǎng)大餐’，只有細細品味，才能品出其中的味道?！惫俣赡闲〉膶W生說，如今的他們還期待著學校的知識產(chǎn)權(quán)教育能“變”出更多花樣。（知識產(chǎn)權(quán)報　實習記者　韓瑞）